會計教學團隊是我院教學與科研力量較強、教學改革成果較多的一支教學團隊。團隊由18人（含兼職教師8人）組成，其中副教授3人、講師8人。專業(yè)教師中“雙師”型教師比例為83%，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例為44%，均是來自校外實訓基地一線技術人員。是一支知識結(jié)構、年齡結(jié)構、學歷結(jié)構合理，充滿生機的師資隊伍。

多年來，本團隊注重學生綜合素質(zhì)和應用能力的培養(yǎng)，采用多種教學模式進行知識和技能傳授；積極實施雙證書教育，近三年畢業(yè)生就業(yè)率平均在93.37%以上。幾年來，在專業(yè)建設過程中，逐步明確了該專業(yè)的培養(yǎng)目標、規(guī)格、職業(yè)崗位群、職業(yè)能力、課程體系，建成了校內(nèi)會計手工實訓室、會計工作室、會計電算化機房，進一步完善了理論和實訓課程體系，在會計師事務所、資產(chǎn)評估有限公司等中小型企業(yè)，建成了近10個穩(wěn)定的校外實習實訓基地；優(yōu)越的教學條件，為學生全面提高會計專業(yè)教學水平提供了便利的條件。

通過八年的努力，按照國家教育部高職高專辦學水平評估的要求，加大高層次專業(yè)人才的引進，同時加大現(xiàn)有教師在職攻讀高層次學歷和雙師型教師方面的培養(yǎng)力度，切實建立起一支有豐富實踐工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的專兼職教師隊伍，使會計專業(yè)的教師團隊在學歷、職稱、數(shù)量以及知識和年齡結(jié)構方面更加合理。推行“教、學、做、賽、評”五位一體的教學模式，融合校內(nèi)外教學資源，專兼職教師共同成長。

良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量使我校會計專業(yè)在社會上產(chǎn)生了良好的聲譽，多年來第一志愿報考率持續(xù)上升，招生錄取人數(shù)居高不下，同時本專業(yè)也是學生熱衷的專業(yè)之一，較多學生都有從其他專業(yè)轉(zhuǎn)向本專業(yè)的強烈意愿，使得本專業(yè)是學院最大規(guī)模的專業(yè)之一。同時近三年畢業(yè)生就業(yè)率分別為91.57%、93.99%和94.56%，用人單位對畢業(yè)生綜合評價的優(yōu)良率達89%以上。

創(chuàng)建高水平的團隊是本團隊建設的首要目標，團隊帶頭人非常注重團隊整體水平的提高，他們不僅自己身先士卒服務一線，結(jié)合學生實習積極引領教師定期到相應單位進行生產(chǎn)實踐，了解社會需求，使青年教師逐步適應高職教育，下大力氣抓團隊的“雙師型”教師建設，通過本系組織的技能鑒定對年輕教師技能培訓和學習，帶動和培養(yǎng)了一支“雙師”素質(zhì)的教學團隊；鼓勵教師結(jié)合學生實習到企業(yè)單位鍛煉，參加各類技術研究，借助于外聘高技能教師授課、講座等形式，培養(yǎng)“雙師型”團隊；加強師德師風教育，促進教師職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。以老帶新開展對年輕教師的傳幫帶活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)教學技能和技術服務能力的提升。

此外，通過從行業(yè)、企業(yè)聘請知名專家和有經(jīng)驗的專業(yè)人員作為兼職教師，使專業(yè)教學緊跟時代的發(fā)展、貼近企業(yè)需求，帶動團隊專業(yè)教師實踐能力的提高。通過多年的努力，圍繞會計專業(yè)主干課程建設，整合校內(nèi)外資源，組建起了職稱、學歷、年齡結(jié)構均較合理，專兼職教師合理搭配，理論和實踐經(jīng)驗較為豐富的具備“雙師”素質(zhì)的教學團隊。