數(shù)據(jù)庫原理

本課程是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是以軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)用人單位對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析為指導(dǎo)思想，以本專業(yè)應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合勞動(dòng)部職業(yè)資格證書中的相關(guān)考核項(xiàng)目，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。

我院軟件技術(shù)專業(yè)2013年開始招生，課程開設(shè)時(shí)間為2014年，已開設(shè)6年，授課對(duì)象為軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生，授課時(shí)間安排在第二學(xué)期。已開設(shè)班級(jí)為軟件131，軟件141，軟件151，152，軟件161，162，軟件171，172，173，軟件181,182,183共十二個(gè)班級(jí)，總計(jì)700余人。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程思想，將本課程的教學(xué)活動(dòng)分解設(shè)計(jì)成若干實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和工作情景，以具體的項(xiàng)目任務(wù)為單位組織教學(xué)，以典型實(shí)際問題設(shè)備為載體，引出相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

本課程以SQL Server 2008 R2為平臺(tái)，介紹數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，內(nèi)容涵蓋開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)所需的技術(shù)和知識(shí)，是一門理實(shí)一體的項(xiàng)目化課程。本課程將一個(gè)貫穿全課程的案例“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”融入各項(xiàng)目中，闡述了數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、管理、開發(fā)，以及T-SQL語言程序設(shè)計(jì)的思想與方法；本課程由淺入深、循序漸進(jìn)地講述了數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫及表的創(chuàng)建與管理、數(shù)據(jù)完整性操作、數(shù)據(jù)庫查詢、視圖操作、存儲(chǔ)過程與觸發(fā)器應(yīng)用、T-SQL語句、數(shù)據(jù)庫安全性管理等內(nèi)容。

本課程以“理論必需、夠用，強(qiáng)化實(shí)用、應(yīng)用”為原則，總結(jié)近幾年的教學(xué)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以貫穿整個(gè)課程的案例為載體，以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)過程為順序，逐步數(shù)據(jù)庫開發(fā)的技術(shù)方法和相關(guān)知識(shí)的講解，然后有針對(duì)性地配以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并在最后給出完整的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例。

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確完整地理解數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)，掌握SQL Server 2008的基本操作，培養(yǎng)運(yùn)用T-SQL語句、進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的思想，提高數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的水平。

 建筑識(shí)圖與構(gòu)造

建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程是工程造價(jià)、建筑施工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程是在原有的建筑工程制圖與識(shí)圖及建筑構(gòu)造兩門課程的基礎(chǔ)上，經(jīng)過修訂后，最終確定為工程造價(jià)專業(yè)、建筑施工技術(shù)及專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，至今該課程已經(jīng)開設(shè)1年，授課對(duì)象主要為工程造價(jià)及建筑工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大一新生，授課人數(shù)300人/年。

該課程自開設(shè)起，最初采用的是傳統(tǒng)講授辦法進(jìn)行講授，因?yàn)榻ㄖこ滔倒こ淘靸r(jià)、建筑施工技術(shù)及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)各不相同，且三個(gè)專業(yè)均涉及到文理兼收、部分中職院校以及單招各種途徑的學(xué)生，因此，就目前的學(xué)生具體情況，如若繼續(xù)采用原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將無法適應(yīng)目前的學(xué)生主體，因此，必須就目前的學(xué)生對(duì)象進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，目前針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，也在整個(gè)合肥科技職業(yè)學(xué)院的相關(guān)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，從該門課程的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)上做了一些調(diào)整，包括教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式上做出了相應(yīng)的改革，采用項(xiàng)目化的分層次教學(xué)方式讓學(xué)生主體發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能及動(dòng)手能力，同時(shí)也突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生在職業(yè)教育中學(xué)習(xí)到能夠?yàn)樽约何磥砉ぷ魉枰囊患贾L(zhǎng)。

該課程的建設(shè)是要在原有的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，在整個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)課領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)一次教學(xué)的重大改革，從而讓我們的學(xué)生主體能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過課堂教學(xué)的改革，使學(xué)生遠(yuǎn)離玩手機(jī)現(xiàn)象，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)層次不一樣而忽略了每一位學(xué)生的感受，通過教學(xué)方式的改革，使得不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。在系部教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，建立起屬于本系特色的專業(yè)基礎(chǔ)課程相關(guān)的教學(xué)資源庫，包括建筑工程系學(xué)生在線教育網(wǎng)站；項(xiàng)目化教學(xué)分任務(wù)錄制的微課；線上教育等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳授方式，讓學(xué)生可以接受多樣化的教學(xué)模式和多樣化的學(xué)習(xí)方式。最終將建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程打造成建筑工程系乃至合肥科技職業(yè)學(xué)院的校級(jí)項(xiàng)目化教學(xué)特色精品專業(yè)基礎(chǔ)課程，打造出一支具有特色的專業(yè)技術(shù)能力及教學(xué)能力突出的師資隊(duì)伍，有一系列供學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)資源和專業(yè)基礎(chǔ)資料庫，突出建筑工程系的專業(yè)特色。

汽車電工電子技術(shù)

《汽車電工電子技術(shù)》課程是我院三年制高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)和新能源汽車專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

該課程在我院投入教學(xué)已有五年，所授課學(xué)生有近1000人之多，很多學(xué)生畢業(yè)后，憑借此課程所學(xué)，找到不錯(cuò)的工作。

本課程的內(nèi)容在于講述電工、電子技術(shù)中最初步、最根本、最具共性的部分。也可以說是一門關(guān)于電學(xué)科的綜合性、導(dǎo)論性、實(shí)踐性的課程，在我系汽車專業(yè)的教學(xué)中起著十分重要的作用。在保證課程和培養(yǎng)目標(biāo)的可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)國(guó)內(nèi)外汽車技術(shù)的技能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本課程的內(nèi)容設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

本課程以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車電工電子基礎(chǔ)理論知識(shí)為核心，以理論基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)過程為主線，通過實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程。讓學(xué)生在職業(yè)行動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，鍛煉專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，使學(xué)生獲得未來工作所必須的綜合職業(yè)能力。

本課程按照基于工作過程導(dǎo)向的課程方法，進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)情境的開發(fā)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)單元。主要在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室開展，目的是講、學(xué)、練結(jié)合，讓學(xué)生有更多的動(dòng)手操作時(shí)間，從使用的角度掌握所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)技能培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1、 構(gòu)建“工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)一體”的教學(xué)模式

2、運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，整合各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)資源一體化”

“大屏幕”投影設(shè)備、課件播放、實(shí)訓(xùn)操作基地與理論教學(xué)資源一體化?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)、課程QQ群、電子郵箱構(gòu)建師生交流資源一體化。

近幾年電子信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，給汽車工業(yè)的發(fā)展提供了必要的電子技術(shù)基礎(chǔ)，是汽車技術(shù)在安全、環(huán)保和節(jié)能方向等日益提高，汽車已經(jīng)由傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品變成典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品，汽車電子技術(shù)逐漸成為汽車高新技術(shù)的特征之一，這就要求現(xiàn)代汽車使用、維護(hù)、檢測(cè)與維修技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)向著機(jī)電一體化的方向發(fā)展?；谏鐣?huì)對(duì)汽車類專業(yè)技能型人才的需求，作為汽車類專業(yè)的基礎(chǔ)課《汽車電工電子基礎(chǔ)》的教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。

管理會(huì)計(jì)

管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并列的一個(gè)會(huì)計(jì)分支。管理會(huì)計(jì)自問世以來，已經(jīng)有了一個(gè)世紀(jì)的歷史。管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐最初萌生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，其雛形產(chǎn)生于20世紀(jì)上半葉，正式形成和發(fā)展于第二次世界大戰(zhàn)之后，20世紀(jì)70年代后在世界范圍內(nèi)得以迅速發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)以來，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)具有系統(tǒng)化、規(guī)范化、職業(yè)化、社會(huì)化和國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，管理會(huì)計(jì)的地位也越來越重要。

1、我校管理會(huì)計(jì)課程開設(shè)情況

本課程在我校自2014年開設(shè)已有五年時(shí)間，主要授課對(duì)象是會(huì)計(jì)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，授課人數(shù)目前為止約874名學(xué)生。

2、我校管理會(huì)計(jì)課程開設(shè)基礎(chǔ)

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)，為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生課上課后學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所。

（2）成立會(huì)計(jì)教研室，配備會(huì)計(jì)教研團(tuán)隊(duì)，對(duì)管理會(huì)計(jì)課程的建設(shè)進(jìn)行研究與探討。

（3）擁有校外實(shí)習(xí)基地多個(gè)。在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，與相關(guān)會(huì)計(jì)師事務(wù)所和企業(yè)會(huì)計(jì)部門等合作，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，為管理會(huì)計(jì)課程相關(guān)實(shí)踐教學(xué)提供了真實(shí)的環(huán)境，能夠滿足基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)課程實(shí)習(xí)的需要。管理會(huì)計(jì)課程的老師根據(jù)教學(xué)需要定期（專周和畢業(yè)實(shí)習(xí)）或不定期地安排學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，觀摩、參觀審計(jì)過程，了解管理會(huì)計(jì)工作流程和編制方法，在條件允許情況下進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

本課程主要特色

    1、本課程構(gòu)建以能力為本位的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能為兩翼，會(huì)計(jì)素養(yǎng)是基石的會(huì)計(jì)教育模式，通過理論與實(shí)踐教學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制，著力強(qiáng)化財(cái)務(wù)職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、應(yīng)對(duì)解決錯(cuò)綜復(fù)雜問題的綜合素質(zhì)核心能力。

2、本課程在教授過程中基于問題學(xué)習(xí)的構(gòu)建-互動(dòng)式教學(xué)模式，在案例啟發(fā)式、研究式教學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)化自主性探究式學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在“師生互動(dòng)中、實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合中、課內(nèi)教學(xué)與課外科技相結(jié)合”中建構(gòu)知識(shí)，豐富學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在能力提升中提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能感，促進(jìn)學(xué)習(xí)正效應(yīng)的良性循環(huán)。

管理會(huì)計(jì)課程屬于財(cái)會(huì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上，該課程的開設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)預(yù)算、決策分析、規(guī)劃控制、考核評(píng)價(jià)的方法與運(yùn)用；在實(shí)踐技能提升上，助理會(huì)計(jì)師考試自2017年開始逐漸增加管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容，該課程的開設(shè)有利于學(xué)生資格證書的取得，同時(shí)，也為參加初級(jí)管理會(huì)計(jì)師和執(zhí)業(yè)管理會(huì)計(jì)師考試奠定基礎(chǔ)。

三維場(chǎng)景建模

三維場(chǎng)景建模是我院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系中的核心專業(yè)課，授課人數(shù)達(dá)到300人左右。本課程主要側(cè)重于室內(nèi)外建模、材質(zhì)、燈光及渲染等知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過本課程學(xué)習(xí)可掌握虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的模型搭建相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作技巧。

本課程遵循“有用、有實(shí)、有趣”的教學(xué)理念，采用“三室一體（教師、實(shí)訓(xùn)室、工作室）”相結(jié)合的教學(xué)模式。針對(duì)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段及平臺(tái)，在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法的基礎(chǔ)上積極探索實(shí)踐多種教學(xué)方法。

在理論課教學(xué)過程中，我們普遍采用了案例教學(xué)法，例如對(duì)于“編輯多邊形命令”的技巧應(yīng)用，對(duì)“衛(wèi)生間”案例進(jìn)行導(dǎo)入，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)建模、材質(zhì)、燈光、攝影機(jī)的創(chuàng)建。一個(gè)個(gè)生動(dòng)直觀的案例，極大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，學(xué)生通過分析、討論和模仿制作案例的過程，使學(xué)生更容易掌握知識(shí)技能，拓寬動(dòng)畫設(shè)計(jì)的思路。

 同時(shí)在教學(xué)過程中采用分組式教學(xué)，自由組隊(duì)每組一定的人數(shù)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不僅在實(shí)訓(xùn)課上互相幫助，在課后的練習(xí)過程中也可以尋求組員的幫忙，更快更好更及時(shí)的解決問題。實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目的。

有效的案例教學(xué)法必須有優(yōu)秀的教學(xué)案例資源支撐，我們課程組一直注重教學(xué)案例資源建設(shè)，教師的備課過程就是設(shè)計(jì)案例的過程，一方面在現(xiàn)有案例的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)，另一方面密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題創(chuàng)作案例，此外，我們還經(jīng)常和行業(yè)專家交流并借鑒他們的優(yōu)秀案例，形成了緊追時(shí)代潮流的、極受學(xué)生歡迎的經(jīng)典案例資源庫。

《三維場(chǎng)景建?！分荚诎崖殬I(yè)教育的先進(jìn)理念和企業(yè)對(duì)人才的需求相結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，項(xiàng)目化教學(xué)符合職業(yè)教育以及專業(yè)發(fā)展的方向。教學(xué)中能積極、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并試圖開發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)校職業(yè)綜合技能方面特色鮮明，具有一定的示范和推廣作用。

 本課程以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為設(shè)置依據(jù)，以能進(jìn)行VR虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景搭建、動(dòng)漫制作、影視后期等要求設(shè)置課程的內(nèi)容，按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式編排課程內(nèi)容，在教學(xué)過程中，采用實(shí)際案例演示，不僅讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本技能和綜合技能，通過課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，掌握裝潢類方案效果圖的繪制技能，達(dá)到室內(nèi)設(shè)計(jì)的繪圖職業(yè)能力，畢業(yè)后能直接上崗從事三維建模設(shè)計(jì)類工作。還培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)，為學(xué)生可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。